一个什么的粗瓷大碗三年级
这篇课文是借物忆人，借着这个粗瓷大碗来回忆当时的人或事，主要是在这些描写中突出赵一曼感人的品质。《一个粗瓷大碗》这篇课文作者以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗为线索，记述了民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，从而赞美赵一曼的高尚品质。一个粗瓷大碗课文教案
1、教学目标：通过本课学习，学生能理解课文内容，体会赵一曼勤俭节约、关爱战士的革命精神，并学会生字新词，有感情地朗读课文。
2、教学重难点：重点为理解“粗瓷大碗”背后的深刻含义；难点是引导学生感受人物品质，联系生活实际谈体会。
3、教学过程：
- 导入：展示碗的图片，提问“这碗有什么特别？”引发兴趣。
- 初读：学生自由读文，解决生字词，了解故事大意。
- 精读：围绕“碗的来历→送碗给战士→碗丢失又找回”的线索，讨论赵一曼的行为体现的品质。
- 拓展：联系生活，说说如何珍惜今日幸福生活。
4、板书设计：用碗的简图居中，周围标注“朴素”“无私”“革命情怀”等关键词，突出主题。
5、课后作业：写一小段话，描述一件对自己有特殊意义的物品，并分享感受。
相关问题解答
1、这篇课文讲的到底是啥故事啊？
简单说就是讲赵一曼烈士的一个粗瓷大碗的故事，她当时是东北抗日联军的团政委，却用着个破旧的大碗，后来还把它送给了其他战友，其实是想通过这个小物件，体现她艰苦朴素、关心战士的革命精神。
2、学这篇课文，孩子重点要掌握啥？
主要是让孩子理解革命传统的意义，学会珍惜现在的幸福生活，教案里一般会要求孩子认读生字词（搪瓷、缸子、侦察”这些），还能通过朗读和复述，锻炼语言表达能力。
3、课堂上老师可能会怎么教这篇课文？
通常会先介绍赵一曼和背景，然后带着学生读课文，梳理故事脉络（比如碗是怎么来的，后来又去了哪儿），还会设计一些讨论，为什么赵一曼自己用破碗？”“从这个故事能看出她什么品质？”，最后可能还会延伸讲讲其他革命故事。
4、有没有相关的拓展学习建议？
可以让孩子找找家里老一辈用的老物件，听听背后的故事；或者看看相关的红色绘本、电影片段（比如关于赵一曼的），加深对那段历史的理解，有的老师还会组织写个小读后感，联系实际生活谈体会。
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本文概览：一个什么的粗瓷大碗三年级这篇课文是借物忆人，借着这个粗瓷大碗来回忆当时的人或事，主要是在这些描写中突出赵一曼感人的品质。《一个粗瓷大碗》这篇课文作者以倒叙的方法，以一个粗瓷大碗...
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